為進一步提升教師的教育教學水平和教學支持服務能力，深入實施創優提質戰略、推動學校高質量轉型發展，自2022年春季學期以來，教學支持部圍繞《河北開放大學“十四五”發展規劃》和學校年度重點工作，采用線上線下相結合方式，組織開展了系列教學業務學習培訓活動。

一、國開學習網應用學習培訓

根據國家開放大學關于“一網一平臺”試點應用工作的統一部署，我省2022年春季新生全部納入“一網”試點，老生仍在現國開學習網選課學習。這就需要教師同時在新國開學習網和現國開學習網兩個平臺并行開展教學活動。為保障各級各專業學生網上學習的順利進行，3月17日-18日，教學支持部組織體系內全體教師參加國家開放大學舉辦的“一網一平臺”2022年春季學期試點培訓。通過學習培訓，使教師對新學習網的基本功能有了初步了解、對國開推進“一網一平臺”試點工作的基本要求有了整體把握。培訓會后，教學支持部對試點工作作了具體部署，安排專人負責課程責任教師權限分配，指導督促教師按時間節點完成課程部署及資源遷移、按要求開展網上教學活動，保障了試點工作的順利推進。

為幫助兼職教師盡快適應新學習網，4月28日，教學支持部面向校內外兼職教師開展了新學習網具體使用操作的專題培訓。趙碩老師運用演示法對各個模塊的功能、具體操作步驟及要求逐一進行了講解。張紅兵副主任結合上學期兼職教師教學質量評價情況，分析了基于現國開學習網開展教學存在的問題，并實操演示了欄目設置、教學互動等常見問題的解決辦法。本次培訓，以提升責任教師網上教學水平為目標，細化教學任務，具化教學要求，突出培訓的針對性和實用性，教師參訓積極性較高，線上參訓教師達124人次，觀看回放54人次。

二、畢業論文（設計）指導培訓

本學期，教學支持部面臨著近年來最大的本科畢業論文（設計）指導工作量，54名教師承擔了開放學院和繼教學院504名學生的畢業論文（設計）指導任務。不少教師首次參與此項工作，對于畢業論文（設計）寫作指導的具體要求與指導流程不夠熟悉。為進一步規范論文（設計）指導工作，保證畢業論文（設計）質量，3月17日-28日期間，各教學系分別組織開展了開放教育16個本科專業和成人教育4個本科專業的畢業論文（設計）指導線上集中培訓，部分教學系還根據實際情況組織了線下培訓。本學期參與畢業論文（設計）指導的校內專兼職教師參加了培訓。培訓會上，各教學系根據國家開放大學和相關合作高校各專業畢業論文（設計）要求，安排專人就本專業的論文（設計）選題、內容與形式、寫作與指導過程、學位論文查重要求、成績評定以及時間節點要求等內容進行詳細介紹，指出論文（設計）指導中可能遇到的問題，并提出解決問題的對策建議。本次專題培訓使指導教師準確把握了畢業論文（設計）指導要求與流程，提升了對常見問題的預防與處理能力，促進了畢業論文（設計）指導工作的規范化。

三、直播教學技能學習培訓

為持續提升教師信息化教學能力、提高直播教學質量，3月29日，教學支持部面向教學團隊輔導教師開展了“小魚易連”直播系統使用培訓，體系內334名教師在線參加了培訓。單玉梅副主任根據國家開放大學直播教學聽評課觀測指標體系，提出我校直播教學的基本要求及改進方向，著重指出直播教學的技術規范要求。米海敏老師從主講教師的角度，運用操作演示法對“小魚易連”直播系統軟件的會議功能、直播功能等進行了細致講解，重點介紹了直播教學活動中常見問題及預防措施。

學校直播間4月份正式啟用。在學校技術人員對部分教師進行指導培訓基礎上，教學支持部于4月14日、21日和28日連續三次開展直播間實操培訓與練習，每位教師自行選擇培訓時間，不限參加次數，確保每一位教師切實熟練掌握操作方法。任晶老師帶領大家實地演示操作，就直播間設備的操作使用方法、經常出現的問題及解決辦法等進行詳細講解，設置答疑討論環節當場解答問題。同時，編制《直播間使用問題登記和解決方法》在線問題庫，隨時搜集教師們提出的問題和建議，聯合信息技術中心及時解決。直播教學軟硬件使用的培訓，為教師高質量完成直播教學和團隊教研任務提供了基礎保障。

以上系列業務學習培訓，進一步激發了教師潛心教學的熱情，提升了教學支持服務的能力，有力地保障了教學工作的有序開展。今后。我們將進一步總結經驗，不斷豐富培訓內容和方式，努力增強培訓實效，為推動學校高質量發展夯基礎、強動力、增活力。